Autismus in der Bildugnsbiographie

Kinder und Jugendliche mit Autismus besuchen sämtliche Schularten und nutzen auch alle Bildungswege, die es in der Schweiz gibt. In allen Bildungsstufen können demnach Lehr-und Ausbildungskräfte mit Verhaltensweisen konfrontiert sein, die unangemessen wirken und für Irritationen sorgen. In diesen Situationen ist es von grosser Wichtigkeit, dass Lehr-und Aubildunspersonen über Wissen bezüglich Autismus beziehungsweise autistischen Verhaltensweisen verfügen oder sich mit Fachpersonen austauschen. Menschen aus dem Autismusspektrum die eine Regelklasse besuchen, brauchen keine ständige Begleitung (abhängig von Ausprägung). Gemäss den Fachleuten wird aber ein frühes Coaching im Rahmen eines Bildungs-und Berufs Case Management empfohlen. Das Case Management steht für strategische und systemische Handlungsförderung unter Einbezug des Umfeldes z.B. Lehrerpersonen, Eltern, Freunde, Ausbildner. Der Case Manager stellt die Schnittstelle dar und begleitet und trainiert den Betroffenen Menschen ohne Manipulation und Charakterveränderung. Daher gilt es bei einer Fallanalyse stets mehrere Dimensionen zu berücksichtigen. Zum Beispiel die Ausprägungen des Autismus, Bildungsbiografie, soziale Rahmenbedingungen Bildugnsstufe sowie das Ziel der Bildung.

Lösungen können immer nur individuell sein, weshalb in der Regel keine allgemeingültigen Lösungsvorschläge zielführend sind. Die individuelle Betreuung steht im Fokus bei einer Begleitung/Beratung. Es ist wichtig, dass Coaches, Lehrpersonen und Eltern Überlegungen anstellen, um gezielt auf den Einzelfall bezogen Interventionen und präventive Massnahmen zu ergreifen. Wie kann man vorgehen? Eine Situationsanalyse beschreibt zunächst das Ereignis aus den verschiedenen Blickwinkeln aller Beteiligten Personen. Bei der Ursachenforschung wird versucht, die möglichen Beweggründe für ihr jeweiliges Verhalten aufzudecken. Die spontanen Deeskalation ist die Erstmssnahme zur Problemlösung, dazu gehört auch die Beschreibung der Effekt dieser Deeskalation. Daher gilt es festzuhalten, dass eine pädagogische Interventionen schliesslich immer zur langfristigen Problemlösung beitragen muss.